我们大部分时间都在人工照明的环境中度过，有证据表明缺乏自然光会对身体和心理产生不利影响，并可能导致季节性情感障碍（SAD）等疾病。SPD技术的教室灯、护眼灯在设计之初就充分考虑了这一点。

依据人眼视物的规律，一方面针对投影的使用，设计的光谱能够让投影的内容更清晰；另一方面，保证学生整体的视觉效果，在投影环境下保持清晰视物、正常读写，还可缓解投影及电子白板强光对学生眼睛造成的不适。

1舒适的照明环境

可使学生具有良好的心理感受，不易产生烦躁、不安、恍惚等情绪。相反，不合理的灯具容易让学生产生不良情绪，如：一个炎热的夏天在在暖色温灯光下会使人心情烦躁、感到压抑。

对于上班族来说，40%的人每天都在糟糕的灯光下挣扎着工作，这对他们的工作效率和幸福感有不良影响。当冬季对自然光的获取受到限制时，许多人感到有压力甚至患有季节性情感障碍（SAD），并且经常长时间呆在办公桌前。

照明环境对上班族的心理影响

采用的光谱设计是基于学生在高清、明亮视觉环境下，能够注意力高度集中，提升上课效率。此外为了缓解过度紧张引起的视力疲劳，SPD技术智能护眼教室灯解决了眩光危害、频闪危害、蓝光伤害等问题。

人造光源的设计，要结合光源的使用环境和人眼对光线的反应，同时满足人眼视觉、人体生理和心理的需求。SPD技术健康·智慧照明系统，针对不同时段，不同使用场景，调节匹配更适合人眼、生理、心理的健康光谱。

自习模式

投影模式

可激发学生的学习热情，帮助学生在上课时提高精神、集中注意力。相反，不合理的照明环境容易让人精神乏力，比如昏暗的灯光会令人昏昏欲睡。

针对照明对人们心理所产生的影响，英唐光显SPD技术光源依据不同的场景设计不同类型的光谱构成，结合人们对照明环境的心理感知，针对性提供与使用场所、使用情景相匹配的光。

照明环境学生心理产生的影响

可提升视觉作业效率，在美术、手工等视觉作业下，教室照明直接影响学生对物体的辨别性，差显色性的灯光也会造成视觉疲劳。良好的照明环境能够帮助学生精准地把握细节，提升效率。

课间时间一般是学生休息、放松的时间，为了缓解上课的紧张情绪与精神疲劳，课间模式的光谱设计力求营造贴近自然光照的舒适环境，让学生即使在室内也能感受自然光的惬意，放松心情、缓解焦虑。

自习时间，学生一般处于自我学习的情况。自习模式的设计一方面会关闭黑板照明灯具，节约能源；另一方面基于学生长时间的桌面读写，让桌面照度、均匀度实现最优，色彩还原与细节呈现效果好，清晰视物的同时能够缓解视力疲劳，提高自习效率。

以SPD技术智能护眼教室灯为例，区别于市面上普通教室灯具只具备调温调亮功能，智能护眼教室灯具备调节光源光谱的功能，针对教室共设置了四个不同的智慧光谱模式。

通常仅13-15分钟的自然光就足以触发内啡肽或“快乐荷尔蒙”的释放。纽约大学拉戈内医学中心(NYU)的儿科心理学主管乔·塔拉维拉(Joe Taravella)博士说，SAD会影响5%-10%的人群，这在每年一个季度的临床抑郁症患者中占很大比例。

3良好的教室照明

当我们在谈论心理健康和幸福时，不良照明的影响常常被忽视。通常，我们总是希望在生活、学习、工作时能够处在快乐、健康的环境中，但环境中的不良照明会对身体和心理健康造成一系列负面影响，例如眼睛疲劳、头痛以及焦虑等。因此，在打造舒适的各类场场所时，照明应当是重点。

光源设计需考虑环境因素

2合理的照明环境

上课模式

课间模式

对于我国学生来说，一年在学校约186天，每天在教室的时间长达8-14小时，长期处于人工照明环境中，教室照明设计对学生心理发育存在较大影响，基本可以总结为以下几点。